聂  然
　　　　　　　　(黑龙江省科技成果转化中心,哈尔滨 150001,nieran23@163.com)

     一周的学习生活结束了，踏上归途，整理思路，细细的品味学习的快乐和收获的喜悦，感慨颇多。

    一、本次培训有以下几个特点

    1.领导重视，意义深远

    本次培训班是由黑龙江省科学技术厅计划处、国际合作处联合牵头组织，黑河市科信局具体承办的。是我省被列为国家技术创新方法试点省之后的第一次技术创新方法培训活动。国家科技部条财司司长王伟中、合作司司长龚惠平、黑龙江省科技厅副厅长杨廷双、新疆维吾尔自治区科技厅党组书记、副厅长约尔古丽出席开班仪式并参加了培训。黑河市委常委、副市长赵桂英、市长助理张成林参加了开班仪式并讲话。这些都充分体现了各级领导对本次培训的重视。

    TRIZ理论是人类已有科技知识与创新思维规律、方法的完美结合。它是对人类创新活动规律和原理更深入和系统的揭示，为更好的创新提供了坚实的理论和方法基础，是认识和推动人类创新活动的一个突破性成果。积极开展和加强对TRIZ理论的培训活动，是全面落实科学发展观，加速青年优秀人才成长的最佳途径。一旦中国现有的高校师生和科技人员都能学会运用TRIZ理论，国家提出的“经济要发展，科技要创新，民族要复兴，国力要崛起，要在科学前沿和战略高技术领域占有一席之地”宏伟目标必将迅速成为现实。

    2.学员精干，准备充分

    参加本期培训班专业学员是经过单位推荐报名，省技术创新方法领导小组办公室经过认真研究筛选后确定的省内部分重点企业、高新技术企业、民营科技企业总工和技术部门负责人；部分高校机械（电）学院教学人员或校科研管理人员；中直、省属科研院所科技人员或科研管理人员；13个地市科技局计划科（处）长，并报厅领导批准，共75人参加了培训。其中哈市学员参加了9月6日在省科技情报研究所五楼会议厅举办的技术创新方法（TRIZ理论）报告会，作为本期培训班的预培训。让大家能够在正式培训前，对TRIZ理论有一个初步的认识，对正式培训起到铺垫的作用，让学员带着问题参加培训，使学习更具有针对性和重点，有的放矢，提高了学习效率。

    在会务工作方面，黑河市科技局的同志们作足了工作，将会务工作细化到一包口香糖、一块橡皮的程度，在培训期间，为学员的学习和生活提供了很多便利，使大家能够全身心的投入到学习当中，进一步提高了学习效果。

    3.外教授课，形式新颖

    本次培训邀请的两位授课专家是来自俄罗斯共青城国立工业大学的技术创新方法（TRIZ理论）专家维克多教授、鲍利斯副博士。他们都是TRIZ理论研究方面的专家，并且具有很强的实际应用能力，拥有几十项发明专利，培训教材就是由他们编写的。培训以教程讲义与互动答疑相结合的方式进行，强调老师与学员之间的沟通，强调理论联系实际的能力。在为期6天48学时的培训期间，俄方专家在完成理论讲解、工具运用、案例分析等教程的基础上，还为参训学员运用TRIZ理论解决各自在课题研发过程中所遇到的技术难题，学员们可获得由此产生的具有自主知识产权的科技成果，并在通过培训答辩后，获得了由俄方颁发的具有二次培训资质的培训证书。

    4.教的认真，学的仔细

    在培训结束的结业式上，省科技厅杨廷双副厅长作了重要讲话，他强调在本次培训班上，大家发挥的最淋漓尽致的两个字就是“认真”。的确，虽然这次培训的内容主要以“激活思维方法”“TRIZ思路”“整体部分系统规律”“系统分析法”“矛盾产生及克服方法”“解决发明问题的工具”等初级课程为主，但学员们无论是在课上听讲、回答问题，还是在课下完成作业、进行分组讨论，都进行得一丝不苟。两位俄罗斯教授也非常认真，每天都在翻译的帮助下批改作业，并通过每天的教学反馈及时地了解情况，积极进行改进。大家都只有一个目标，让这次培训能够真正起到作用，学好TRIZ理论，用活TRIZ理论，使它成为科技创新中的有效工具，成为我省建设创新型省份的助推剂。

    二、自身的收获和心得

    1.主动培养创新意识、激活创造性思维

    人人都有创新潜能，但创新的潜能能不能挖掘出来，关键要看创新意识的培养。所谓创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力，是创造性思维、想象和创造性行为的前提。而思维力则是智力的核心，在思维的类别中，与常规性思维相对，创造性思维是以新颖独创的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。它是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志。所以，训练良好的思维力，特别是创造性思维能力，意义颇大。激活自身的创造性思维能力，重要的是学会打破传统的、固有的和习惯性的思维定势，拓宽思路、另辟蹊径，从一个全新的角度去思考和解决问题。通过有意识的锻炼，掌握良好的思维方法，不仅可以达到事半功倍的效果，在学习新知识时更能举一反三，充分激活自身的创造性思维。TRIZ理论正是指导大家走出思维误区，充分利用创新思维模式和方法，因为人的思维模式彼此仿效，代代相袭，渐渐地就形成了一种惯例、一种传统，这样的惯例、常规、传统，反映在人们的头脑中，便形成一种心理定势、思维定势。时间越长，这种定势对人们的创新思维的束缚力就越强，要摆脱它的束缚也就越困难，越需要作出更大的努力。从思考方法的角度来看，TRIZ理论的可贵之处就在于，它指导大家突破了这一思维定势的束缚，解放了思想。

    2.运用正确的方法分析、解决问题

    解决问题，要从分析问题开始，分析问题需要运用一定的思维方法。正确的思维方法能够帮助我们在最短的时间内，找到最有效的方法，使问题得到解决。在求解发明问题时应该重视创新发明创造方法与工具的选择，它们在创新中的价值远远超过其自身价值的总和。利用解决发明问题求解的技术冲突的解法，既方便实用又可提高发明与解决问题的效率。TRIZ理论正是提供了这样一种分析问题的方法，它将矛盾细化，并逐个加以解决。TRIZ理论从一个全新的角度去看待创新，它认为基于知识的创新符合创新活动的客观规律。对于创新的大量研究表明，创新是有规律可循的，在某一领域中被视为创新性问题而提出的技术问题往往在其他技术领域已有类似问题得到解决。也就是说，不同领域的问题解决，采用的核心技术可能是一样或者类似的。将一个领域的技术应用到另一个领域，往往能给我们带来意想不到但极富成效的创新效果。通过对专利及其所针对问题的分析，我们可以从中总结出两类规律：一类是可以将专利针对的问题及解决问题所采用的核心技术或原理抽取出来，并且这些技术和原理是可以应用到其他领域的创新中去的。另一类是更具一般性的解决问题的规律，即针对某一特定事物的专利，往往都遵循着一些规律。像生物进化法则一样，这些规律描述的是解决问题的技术发展的规律性。TRIZ理论将这些规律具体化，总结出40个技术矛盾的解决方法。通过对技术系统的分析，找出主要技术矛盾，再利用适当的技术矛盾解决方法便可以很方便的解决技术矛盾，极大的提高效率。TRIZ理论所总结的发明方法的有效性已经被许多现有的发明创造所证实。但随着现代科学技术和工程科学的发展，在本世纪初已经总结出更多的发明方法。可以预期，这种趋势将保持，因为今天超导、爱因斯坦凝聚态、约束理论TOC或广义约束理论等的运用，光-物质逆变效应的应用，亨利定律的应用、过程效应的运用和信息技术的快速发展等都预示着将会出现新的发明问题求解和冲突求解的方法。所以，人们应该把TRIZ理论看成极为有用而可以发展和不断完善的发明问题求解技术、方法与工具的集合，充分加以利用。

    三、下一步的工作、学习

    培训班的学习生活结束了，但针对TRIZ理论的探讨和学习才刚刚开始。在培训班上所掌握的只是TRIZ理论的初级知识，在今后的工作和学习中还要继续加强自学，巩固现有知识的同时，更深入的了解TRIZ理论的精华部分，使自己能够上升到布道者的水平，做好下一阶段TRIZ理论在我省的推广、普及工作。因为技术创新、产品创新是国家和地区竞争力的核心，这不仅得到学术界的广泛关注，也受到各国政府的特别关注。推广应用较成熟的创新理论，提高产品创新设计能力，对我国产业调整，特别是老工业基地的产业结构调整具有重要意义，符合中国国情和新时期建设创新型国家，构建社会主义和谐社会的要求。在今后的工作中有针对性地做好科学思维、科学方法、科学工具三个层面的创新工作，做好创新理论的深入学习和推广普及工作，为我省全面提升自主创新能力营造良好环境创造必要条件，改进研究方法，提高人员素质，为建设科技强省和创新型省份多作贡献！